مقالات در انتظار انتشار
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.ZAUMS.REC.1400.280
چکیده: (7 مشاهده)
هدف: این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین استفاده از شبکههای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد.
روشها: این مطالعه کاربردی با روش توصیفی-تحلیلی در سال ۱۴۰۳ بر روی ۳۸3 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد. دادهها با استفاده از پرسشنامه معتبر محققساخته گردآوری گردید. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.
نتایج: اکثریت در مقطع کارشناسی در حال تحصیل بوده (6/63 درصد) و ساکن خوابگاه (1/64 درصد) بودند. واتسآپ، تلگرام و اینستاگرام پرمصرفترین شبکههای اجتماعی بودند و انگیزه اصلی استفاده، سرگرمی (7/81 درصد) و ارتباط با دوستان گزارش شد. اکثر افراد (۸۴ درصد) روزانه و بهطور میانگین ۳-۴ ساعت از شبکههای اجتماعی استفاده میکردند. بر اساس آزمون پیرسون، بین معدل کل و میزان استفاده از شبکههای اجتماعی در طول ترم (022/0= p-value ) و عضویت در شبکهها قبل از ورود دانشگاه (019/0= p-value ) ، سکونت در خوابگاه (031/0= p-value ) و سطح تحصیلات پایینتر پدر (010/0= p-value ) و مادر (037/0= p-value ) رابطه معناداری مشاهده شد. به عبارت دیگر، دانشجویانی که استفاده بیشتر، سابقه عضویت طولانیتر، سکونت در خوابگاه و والدین با تحصیلات پایینتری داشتند، میانگین معدل کمتری گزارش کردند.
نتیجهگیری: استفاده زیاد از شبکههای اجتماعی با کاهش معدل تحصیلی دانشجویان مرتبط است. عواملی نظیر عضویت زودهنگام در این شبکهها، سکونت در خوابگاه و سطح تحصیلات پایین والدین نیز با عملکرد تحصیلی ضعیفتر همراه بودند. آموزش مدیریت زمان و ترویج استفاده هدفمند از این پلتفرمها برای بهبود پیامدهای تحصیلی ضروری است.
روشها: این مطالعه کاربردی با روش توصیفی-تحلیلی در سال ۱۴۰۳ بر روی ۳۸3 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد. دادهها با استفاده از پرسشنامه معتبر محققساخته گردآوری گردید. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.
نتایج: اکثریت در مقطع کارشناسی در حال تحصیل بوده (6/63 درصد) و ساکن خوابگاه (1/64 درصد) بودند. واتسآپ، تلگرام و اینستاگرام پرمصرفترین شبکههای اجتماعی بودند و انگیزه اصلی استفاده، سرگرمی (7/81 درصد) و ارتباط با دوستان گزارش شد. اکثر افراد (۸۴ درصد) روزانه و بهطور میانگین ۳-۴ ساعت از شبکههای اجتماعی استفاده میکردند. بر اساس آزمون پیرسون، بین معدل کل و میزان استفاده از شبکههای اجتماعی در طول ترم (022/0= p-value ) و عضویت در شبکهها قبل از ورود دانشگاه (019/0= p-value ) ، سکونت در خوابگاه (031/0= p-value ) و سطح تحصیلات پایینتر پدر (010/0= p-value ) و مادر (037/0= p-value ) رابطه معناداری مشاهده شد. به عبارت دیگر، دانشجویانی که استفاده بیشتر، سابقه عضویت طولانیتر، سکونت در خوابگاه و والدین با تحصیلات پایینتری داشتند، میانگین معدل کمتری گزارش کردند.
نتیجهگیری: استفاده زیاد از شبکههای اجتماعی با کاهش معدل تحصیلی دانشجویان مرتبط است. عواملی نظیر عضویت زودهنگام در این شبکهها، سکونت در خوابگاه و سطح تحصیلات پایین والدین نیز با عملکرد تحصیلی ضعیفتر همراه بودند. آموزش مدیریت زمان و ترویج استفاده هدفمند از این پلتفرمها برای بهبود پیامدهای تحصیلی ضروری است.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |