fa رابطه بین استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی و عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی زاهدان تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:15.0pt"><span style="line-height:115%"><span microsoft="" style="font-family:" uighur="">هدف: </span></span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین استفاده از شبکه‌های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="line-height:21.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:15.0pt"><span microsoft="" style="font-family:" uighur=""><span style="color:black">روش‌ها: </span></span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">این مطالعه کاربردی با روش توصیفی-تحلیلی در سال ۱۴۰۳ بر روی ۳۸3 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه معتبر محقق‌ساخته گردآوری گردید. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.</span></span><span dir="LTR" segoe="" style="font-family:" ui=""><span style="color:#0f1115"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:15.0pt"><span style="line-height:115%"><span microsoft="" style="font-family:" uighur="">نتایج: </span></span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">اکثریت در مقطع کارشناسی در حال تحصیل بوده (6/63 درصد) و</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">ساکن خوابگاه (1/64 درصد) بودند. واتس‌آپ، تلگرام و اینستاگرام پرمصرف‌ترین شبکه‌های اجتماعی بودند و انگیزه اصلی استفاده، سرگرمی (7/81 درصد) و ارتباط با دوستان گزارش شد. اکثر افراد (۸۴ درصد) روزانه و به‌طور میانگین ۳-۴ ساعت از شبکه‌های اجتماعی استفاده می‌کردند</span>.<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> بر اساس آزمون پیرسون، بین</span>&nbsp;<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">معدل کل</span>&nbsp;<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">و میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی در طول ترم </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">(022/0= </span>p-value <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">) و عضویت در شبکه‌ها قبل از ورود دانشگاه</span> &nbsp;<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">(019/0= </span>p-value <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">) ، سکونت در خوابگاه</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;(031/0</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">=</span> p-value <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">)</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> و سطح تحصیلات پایین‌تر پدر </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">(010/0= </span>p-value <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">) </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">و مادر </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">(037/0= </span>p-value <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">) رابطه معناداری مشاهده شد. به عبارت دیگر، دانشجویانی که استفاده بیشتر، سابقه عضویت طولانی‌تر، سکونت در خوابگاه و والدین با تحصیلات پایین‌تری داشتند، میانگین معدل کمتری گزارش کردند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:15.0pt"><span style="line-height:115%"><span microsoft="" style="font-family:" uighur="">نتیجه‌گیری:</span></span></span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">استفاده زیاد از شبکه‌های اجتماعی با کاهش معدل تحصیلی دانشجویان مرتبط است. عواملی نظیر عضویت زودهنگام در این شبکه‌ها، سکونت در خوابگاه و سطح تحصیلات پایین والدین نیز با عملکرد تحصیلی ضعیف‌تر همراه بودند. آموزش مدیریت زمان و ترویج استفاده هدفمند از این پلتفرم‌ها برای بهبود پیامدهای تحصیلی ضروری است</span>.<span lang="AR-SA" style="font-size:15.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Microsoft Uighur""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span cg="" style="font-family:" times="">Introduction</span></span></span></b><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" style="font-family:" yagut="">:</span></span></span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0f1115">With the increasing use of social networks by students, evaluating the effects of this phenomenon on academic performance is essential. This study aimed to determine the relationship between social network use and the academic performance of students at Zahedan University of Medical Sciences (ZAUMS).</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Arial",sans-serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Methods</span></span></span></b><b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:Nazanin"><span style="color:black">:</span></span></span></b> <span style="color:#0f1115">This applied, descriptive-analytical study was conducted in 2024 on 383 students of ZAUMS. Data were collected using a valid and reliable researcher-made questionnaire. Data analysis was performed using descriptive statistics and Pearson&#39;s correlation test.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span cg="" style="font-family:" times="">Results</span></span></span></b><b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span arial="" style="font-family:">:</span></span></span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0f1115">The majority were undergraduate students (63.6%) and lived in dormitories (64.2%). WhatsApp, Telegram, and Instagram were the most used social networks, with the main motivations for use being entertainment (81.7%) and communication with friends. Most individuals (84%) used social networks daily, with an average of 3-4 hours per day. Based on Pearson&#39;s test, a significant inverse correlation was found between total mean grade-point average (GPAs) and the extent of social network use during the semester (p=0.022), membership in social networks before university entry (p=0.019), living in dormitories (p=0.031), and lower parental education level (p=0.010 for fathers and p=0.037 for mothers). In other words, students with higher usage, longer membership history, dormitory residence, and parents with lower education levels reported lower GPAs.</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Arial",sans-serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span cg="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Conclusion</span></span></span></b><b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">:</span></span></b> <span style="color:#0f1115">Excessive use of social networks is associated with a decrease in students&#39; academic performance. Membership in these networks, dormitory residence, and lower parental education were also linked to poorer academic performance. Teaching time management and promoting purposeful use of these platforms are necessary to improve academic outcomes.</span></span></span></span> شبکه‌های اجتماعی, مجازی, عملکرد تحصیلی, دانشجویان علوم پزشکی Social Networks, Virtual, Academic Performance, Medical Sciences Students 0 0 http://jmis.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-97-3&slc_lang=fa&sid=1 Afsaneh Karimi افسانه کریمی afsanehkarimi2014@gmail.com 100319475328460013799 100319475328460013799 No Javid Dehghan Haghighi جاوید دهقان‌حقیقی javid_dehghan@yahoo.com 100319475328460013800 100319475328460013800 No Ali Aliabadi علی علی آبادی alialiabady@yahoo.com 100319475328460013801 100319475328460013801 No Jahanpour Alipour جهان‌پور علی‌پور jahanpour.alipour@gmail.com 100319475328460013802 100319475328460013802 Yes