دوره 2، شماره 1 - ( بهار و تابستان 1395 )
جلد 2 شماره 1 صفحات 69-62 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Dastani M, Keramati J. The study of information literacy learning in central libraries websites of Iranian Universities of Medical Sciences. JMIS 2016; 2 (1) :62-69
URL: http://jmis.hums.ac.ir/article-1-57-fa.html
URL: http://jmis.hums.ac.ir/article-1-57-fa.html
داستانی میثم، کرامتی جواد. بررسی ارائه آموزش های سواد اطلاعاتی در وب سایت کتابخانه های دانشگاهی علوم پزشکی ایران. اطلاع‌رسانی پزشکی نوین. 1395; 2 (1) :62-69
کارشناس ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی(مدیریت فناوری اطلاعات)، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
چکیده: (8053 مشاهده)
مقدمه: وب‌سایت‌ها یکی از اساسی‌ترین ابزارهای کتابخانه‌های دانشگاهی جهت ارتباط با کاربران هستند و می‌توانند در ارائه آموزش سواد اطلاعاتی به کاربران مفید باشند. هدف این پژوهش بررسی ارائه آموزش‌های سواد اطلاعاتی در وب‌سایت کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور بوده است.
روش ها: جامعه این پژوهش پیمایشی را 54 وب‌سایت کتابخانه دانشگاه علوم پزشکی ایران تشکیل می‌دهد. این وب‌سایت‌ها از تاریخ 30/9/1393 تا 15/10/1393 به صورت مستقیم بررسی شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از سیاهه‌ای شامل 10 گزینه استفاده شده است و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اکسل 2010 مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که بیشترین میزان استفاده از گزینه درباره ما (شامل تاریخچه و معرفی کتابخانه، پرسنل کتابخانه و ساعات کاری) با 96/62 درصد و کمترین میزان استفاده از گزینه همایش‌ها، کنفرانس‌ها، کارگاه‌ها و سخنرانی‌ها (بدون استفاده) و فهرست مجلات با 41/7 درصد بوده است، همچنین وب‌سایت کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی بیرجند و گیلان با 70 درصد، مشهد، کرمان و گناباد با 60 درصد و بابل، بندرعباس، بوشهر، تبریز و شیراز با 50 درصد استفاده از معیارهای ارائه آموزش سواد اطلاعاتی، به ترتیب حائز رتبه‌های اول تا سوم بودند.
بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن است که کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی به طور مطلوب آموزش‌های سواد اطلاعاتی را در وب‌سایت خود ارائه نمی‌دهند و میزان ارائه این آموزش‌ها در وب‌سایت‌شان در حد پایین است. بنابراین مسوولان این وب سایت ها می بایست معیارهای ارائه سواد اطلاعاتی را در سایت خود به نحو مطلوب به کار گیرند.
روش ها: جامعه این پژوهش پیمایشی را 54 وب‌سایت کتابخانه دانشگاه علوم پزشکی ایران تشکیل می‌دهد. این وب‌سایت‌ها از تاریخ 30/9/1393 تا 15/10/1393 به صورت مستقیم بررسی شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از سیاهه‌ای شامل 10 گزینه استفاده شده است و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اکسل 2010 مورد تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که بیشترین میزان استفاده از گزینه درباره ما (شامل تاریخچه و معرفی کتابخانه، پرسنل کتابخانه و ساعات کاری) با 96/62 درصد و کمترین میزان استفاده از گزینه همایش‌ها، کنفرانس‌ها، کارگاه‌ها و سخنرانی‌ها (بدون استفاده) و فهرست مجلات با 41/7 درصد بوده است، همچنین وب‌سایت کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی بیرجند و گیلان با 70 درصد، مشهد، کرمان و گناباد با 60 درصد و بابل، بندرعباس، بوشهر، تبریز و شیراز با 50 درصد استفاده از معیارهای ارائه آموزش سواد اطلاعاتی، به ترتیب حائز رتبه‌های اول تا سوم بودند.
بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن است که کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی به طور مطلوب آموزش‌های سواد اطلاعاتی را در وب‌سایت خود ارائه نمی‌دهند و میزان ارائه این آموزش‌ها در وب‌سایت‌شان در حد پایین است. بنابراین مسوولان این وب سایت ها می بایست معیارهای ارائه سواد اطلاعاتی را در سایت خود به نحو مطلوب به کار گیرند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
