دوره 8، شماره 4 - ( زمستان 1401 )
جلد 8 شماره 4 صفحات 373-362 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Eslami Jahromi M, Sheikhtaheri A, Tahmasbi F, Ahmadi M, Rangraz Jeddi F. Evaluation of PhD Curriculum in Health Information Management: A Need for Revision. JMIS 2023; 8 (4) :362-373
URL: http://jmis.hums.ac.ir/article-1-403-fa.html
URL: http://jmis.hums.ac.ir/article-1-403-fa.html
اسلامی جهرمی مریم، شیخ طاهری عباس، طهماسبی فوزیه، احمدی مریم، رنگرز جدی فاطمه. ارزیابی برنامه درسی دوره دکتری رشته مدیریت اطلاعات سلامت: ضرورت بازنگری. اطلاع‌رسانی پزشکی نوین. 1401; 8 (4) :362-373
گروه مدیریت اطلاعات سلامت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی ایران، تهران، ایران.
چکیده: (1870 مشاهده)
هدف: تعیین نقاط قوت و ضعف برنامه درسی و بهبود و به‌روزرسانی آن، متناسب با نیازهای آتی دانشجویان در محیط کار و صلاحیت‌های متناظر با جایگاه شغلی آن‌ها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هدف از این مطالعه شناخت نواقص برنامه درسی جاری دوره دکتری رشته مدیریت اطلاعات سلامت بود.
روش ها: این مطالعه در سال 1400 و به روش توصیفی انجام شد. جامعه پژوهش شامل همه دانشجویان و دانش‌آموختگان دکتری مدیریت اطلاعات سلامت کشور و همچنین کلیه اساتید مدیریت و فناوری اطلاعات سلامت و انفورماتیک پزشکی کشور بود که به روش سرشماری به مطالعه دعوت شدند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد و مرتبط بودن، کاربردی بودن و میزان ویرایش موردنیاز در محتوای دروس از دیدگاه دانشجویان، دانش‌آموختگان و اساتید رشته مدیریت اطلاعات سلامت ارزیابی شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده با نرم‌افزار SPSS و روش‌های آمار توصیفی تحلیل شد. پاسخ به سؤالات باز نیز به‌صورت کیفی و به روش تحلیل محتوا تحلیل شد.
یافته ها: از مجموع 67 شرکت‌کننده، 61/1 درصد آنان هیئت‌علمی بودند. در معیار مرتبط بودن، دروس «سیستم‌های اطلاعات حاکمیت بالینی» و «اقتصاد اطلاعات سلامت»؛ در معیار کاربردی بودن، دروس «سیستم‌های اطلاعات حاکمیت بالینی»، «اقتصاد اطلاعات سلامت» و «روش‌های بهبود و مدیریت کیفیت اطلاعات» مستلزم اصلاح شناخته شدند. در‌خصوص میزان ویرایش موردنیاز، اکثر دروس، به‌جز دروس روش‌های پیشرفته آماری، پایان‌نامه، سمینار تحقیق و طراحی و توسعه سیستم‌های اطلاعات سلامت 1، نیاز به بازنگری جدی داشتند.
نتیجه گیری: برای بالا بردن کیفیت آموزشی در این رشته و پاسخ‌گویی به نیازها و صلاحیت‌های حرفه‌ای دانش‌آموختگان متناسب با تغییرات حوزه سلامت به‌سمت سلامت دیجیتال و فناوری‌های اطلاعات سلامت، نیاز به ویرایش در اکثر دروس فعلی مقطع دکتری مدیریت اطلاعات سلامت ضروری به نظر می‌رسد.
روش ها: این مطالعه در سال 1400 و به روش توصیفی انجام شد. جامعه پژوهش شامل همه دانشجویان و دانش‌آموختگان دکتری مدیریت اطلاعات سلامت کشور و همچنین کلیه اساتید مدیریت و فناوری اطلاعات سلامت و انفورماتیک پزشکی کشور بود که به روش سرشماری به مطالعه دعوت شدند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد و مرتبط بودن، کاربردی بودن و میزان ویرایش موردنیاز در محتوای دروس از دیدگاه دانشجویان، دانش‌آموختگان و اساتید رشته مدیریت اطلاعات سلامت ارزیابی شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده با نرم‌افزار SPSS و روش‌های آمار توصیفی تحلیل شد. پاسخ به سؤالات باز نیز به‌صورت کیفی و به روش تحلیل محتوا تحلیل شد.
یافته ها: از مجموع 67 شرکت‌کننده، 61/1 درصد آنان هیئت‌علمی بودند. در معیار مرتبط بودن، دروس «سیستم‌های اطلاعات حاکمیت بالینی» و «اقتصاد اطلاعات سلامت»؛ در معیار کاربردی بودن، دروس «سیستم‌های اطلاعات حاکمیت بالینی»، «اقتصاد اطلاعات سلامت» و «روش‌های بهبود و مدیریت کیفیت اطلاعات» مستلزم اصلاح شناخته شدند. در‌خصوص میزان ویرایش موردنیاز، اکثر دروس، به‌جز دروس روش‌های پیشرفته آماری، پایان‌نامه، سمینار تحقیق و طراحی و توسعه سیستم‌های اطلاعات سلامت 1، نیاز به بازنگری جدی داشتند.
نتیجه گیری: برای بالا بردن کیفیت آموزشی در این رشته و پاسخ‌گویی به نیازها و صلاحیت‌های حرفه‌ای دانش‌آموختگان متناسب با تغییرات حوزه سلامت به‌سمت سلامت دیجیتال و فناوری‌های اطلاعات سلامت، نیاز به ویرایش در اکثر دروس فعلی مقطع دکتری مدیریت اطلاعات سلامت ضروری به نظر می‌رسد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
