fa تأثیر مداخله‌ آموزشی ایفای نقش بر انتظار تجربه زایمان زنان باردار نخست‌زا تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">هدف</span></strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">: زایمان به عنوان خاص‌ترین تجربه‌ی زنان، در برخی از موارد با تجارب منفی مادر همراه است که می‌تواند یکی از علل افزایش میزان سزارین باشد. ایفای نقش از روش‌های نوین آموزشی، تجسم زایمان را آسان‌تر می‌کند. .مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش به شیوه ایفای نقش بر انتظار تجربه‌ی زایمان زنان باردار نخست زا در شهرستان ایلام اجرا شد.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">روش‌ها</span></strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">: در این مطالعه نیمه تجربی که در سال 1398 انجام شد، 82 مادر واجد معیارهای ورود مراجعه‌کننده به مراکز جامع سلامت شهر ایلام، به صورت تصادفی، به گروه‌های مداخله (41=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">n</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">) و کنترل (41=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">n</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">) تخصیص داده شدند. آموزش در گروه مداخله به شیوه‌ی ایفای نقش طی 3 نمایشنامه‌ی 40 دقیقه‌ای انجام گردید. گروه کنترل از مراقبت‌های معمول بارداری بهره بردند. ارزیابی انتظار تجربه‌ی زایمان، قبل از مداخله، بلافاصله پس از اتمام آخرین جلسه‌ی مداخله و نیز یک هفته پس از زایمان، با پرسشنامه انتظارتجربه‌ی زایمانی ویجما </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">WDE-Q</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> در دو گروه انجام شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> و آزمون </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">t</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> مستقل و آنالیز واریانس یک‌طرفه</span> <span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">و دو طرفه با اندازه گیری های مکرر انجام گرفت.</span><br> <strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">نتایج</span></strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">: مقایسه‌ی نمرات بلافاصله بعد از مداخله و قبل از آن (0/001></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">P-Value</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">) و همچنین نمرات پس از زایمان و قبل از مداخله (0/001= </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">P-Value</span></span><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">) در دو گروه معنی‌دار بود. به صورتی که کاهش نمرات انتظار تجربه زایمان درگروه مداخله به صورت معنی‌داری از گروه کنترل بیشتر بود.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">نتیجه‌گیری</span></strong><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">: بکارگیری روش آموزشی ایفای نقش منجر به ارتقاء تجربه زایمان گردید. از این روش می‌توان در طی بارداری برای تشویق مادران و کاهش ترس آن‌ها بهره برد.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"></span></span></div> <div style="text-align: justify;">&nbsp;<strong>Aim:</strong> Childbirth, as women&rsquo;s most special experience, is associated with negative understandings of mothers, which would be a reason for increasing the rate of cesarean section. Role training is a new educational method that facilitates the visualization of childbirth. The present study was conducted to determine the effect of role-playing training on the expectation of childbirth experience of primiparous pregnant women in Ilam.<br> <strong>Methods:</strong> In this quasi-experimental study that was conducted in 2019, 82 mothers who met the criteria were randomly divided into intervention (n = 41) and control (n = 41) groups in comprehensive health centers of Ilam. The training in the intervention group was provided in a role-playing manner during three 40-minute plays. The control group received routine prenatal care. Evaluation of the expectation of delivery experience before the intervention, immediately after the last intervention session, and also one week after delivery, was performed with the Vijma Waiting Experience Examination Questionnaire (WDE-Q) in two groups. Data analysis was performed using SPSS software and an independent t-test, and one-way analysis of variance.<br> <strong>Results:</strong> Comparison of scores for the two groups before and immediately after the intervention (P <0.001) and also after delivery and before the intervention (P = 0.001) were significant. The reduction of expectation scores of delivery experience in the intervention group was significantly greater than the control group.<br> &nbsp;<strong>Conclusion: </strong>Applying the role-playing training method led to improving the delivery experience. This method can be used during pregnancy to encourage mothers and reduce their stress from childbirth.</div> آموزش ایفای نقش, تجربه بارداری, ترس از زایمان, تمایل به نوع زایمان Role training, Pregnancy experience, Fear of childbirth, Type of childbirth. 9 18 http://jmis.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-498-1&slc_lang=fa&sid=1 معصومه ملامحمودزاده masoum_72@yahoo.com 10031947532846008863 10031947532846008863 No MSc, Midwifery, Faculty of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد، مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Masoomeh Kheirkhah معصومه خیرخواه Shivakheirkhah1345@gmail.com 10031947532846008864 10031947532846008864 Yes Department of Midwifery Education, Faculty of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Homa Sadeghi Avvalshahr هما صادقی اول شهر Sadeghi.ho.46@gmail.com 10031947532846008865 10031947532846008865 No Department of Midwifery Education, Faculty of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Shima Haghani شیما حقانی Shima_haghani@yahoo.com 10031947532846008866 10031947532846008866 No Department of Biostatistics, Nursing Care Research Center, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آمار زیستی، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.