۵ نتیجه برای جباری
امید جباری، اردلان فیلی،
دوره ۶، شماره ۱ - ( بهار ۱۳۹۹ )
چکیده
هدف: توسعه پایدار تلفیق اهداف اقتصادی، اجتماعی و زیست‌محیطی برای حداکثر سازی رفاه و رضایت انسان بدون به خطر انداختن و آسیب رساندن به توانایی‌های نسل آینده برای برآوردن نیازهایشان می‌باشد، برای هر کشور درحال‌توسعه، به‌منظور دستیابی به اهداف توسعه ای خود و حمایت از اقتصاد در حال گسترش آن، انرژی کلید اصلی می‌باشد. ازآنجایی‌که بیمارستانها و مراکز درمانی یکی از حیاتی ترین سازمان‌های هر جامعه به‌حساب می‌آیند، قابل مدیریت ترین هزینه، هزینه انرژی می‌باشد، بنابراین میتوان در این حوزه مداخله هوشمندانه انجام داد. بنابراین هدف از این مطالعه شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر مدیریت انرژی پایدار در بیمارستان فارابی می‌باشد.
روش‌ها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از بعد ماهیت روش، توصیفی می‌باشد. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های تهیه شده ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ روش‌های تصمیم‌گیری ﭼﻨﺪ ﺷﺎﺧﺼﻪ به‌کاررفته در این ﭘﮋوﻫﺶ (روش آزﻣﺎیش و ارزیابی تصمیم‌گیری و روش ﺗﺤﻠﯿﻞ شبکه‌ای) اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ ۱۰ نفر از کارشناسان آشنا با مبحث مدیریت انرژی پایدار در بیمارستان فارابی شهرستان بستک ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮔﺮدیﺪه اﺳﺖ. داده‌های جمع‌آوری‌شده توسط نرم‌افزار Super Decisions تحلیل شد.
نتایج: نتایج رتبه‌بندی عوامل مدیریت انرژی پایدار نشان میدهد، ابتکارات برای کاهش مصرف انرژی فسیلی، کاهش تولید زباله‌های عفونی و تأکید بر بازیافت مجدد پسماندها و ابتکارات برای ارائه محصولات و خدمات بناشده بر انرژی تجدید پذیر مهم‌ترین عوامل مؤثر بر مدیریت انرژی پایدار در بیمارستان فارابی بودند.
نتیجه‌گیری: یافته‌های مطالعه نشان میدهد که به‌طورکلی معیارهای زیست‌محیطی نسبت به معیارهای اقتصادی و اجتماعی از اهمیت بالاتری در مدیریت انرژی پایدار بیمارستان برخوردارند و بایستی به آن‌ها توجه بیشتری نمود.
عباس ثابت، امید جباری، سیما علی پور، محمد رضا ثابت،
دوره ۶، شماره ۲ - ( تابستان ۱۳۹۹ )
چکیده
هدف: پرستاری از جمله مشاغلیست که در شرایط بحران کووید-۱۹ لازم است مدیران سازمان‌های بهداشت و درمان برای افزایش تعهد کارکنان، استرس ایجاد شده را مدیریت کنند. در این مطالعه ارتباط مدیریت استرس با تعهد سازمانی پرستاران با نقش واسطه¬ای آموزش مهارت¬های ارتباطی، مورد بررسی قرار گرفت.
روش‌ها: جامعه آماری این پژوهش توصیفی- همبستگی شامل ۱۰۸ نفر از مدیران و پرستاران بیمارستان فارابی شهرستان بستک در استان هرمزگان طی سال ۱۳۹۹ می-باشد که به روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده¬ها، پرسشنامه محقق‌ساخته است. جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها از نرم‌افزار SPSS در بخش استنباطی و از نرم‌افزار LISREL۸,۸ برای برازش ضریب مسیر استفاده شد.
نتایج: نتایج نشان داد که مدیریت استرس رابطه مثبت و معناداری با تعهد سازمانی پرستاران دارد، این رابطه با ضریب مسیر (۱۹/۰) و ضریب معناداری (۹۲/۲) مورد تأیید قرار گرفت. همچنین آموزش مهارت¬های ارتباطی به¬عنوان متغیر میانجی، بین مدیریت استرس و تعهد سازمانی پرستاران رابطه مثبت و معناداری ایجاد کرده است. به این صورت که رابطه مدیریت استرس با آموزش مهارت¬های ارتباطی با ضریب مسیر (۵/۰) و ضریب معناداری (۴۶/۶) مورد تأیید قرار گرفت و همچنین رابطه آموزش مهارت¬های ارتباطی با تعهد سازمانی پرستاران با ضریب مسیر (۶۶/۰) و ضریب معناداری (۰۱/۱۰) مورد تأیید قرار گرفت، این رابطه بیشترین ضریب مسیر و ضریب معناداری را دارا می‌باشد.
نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان میدهد، با توجه به بحران کووید-۱۹ مدیریت استرس در بیمارستان¬ها و آموزش مهارت¬های ارتباطی می‌تواند به بهره¬وری و بهبود عملکرد کل پرسنل علی¬الخصوص پرستاران کمک کند و بر تعهد سازمانی آن¬ها تأثیرگذار باشد.
اردلان فیلی، امید جباری، مهدی صفایی، عباس ثابت،
دوره ۷، شماره ۱ - ( بهار ۱۴۰۰ )
چکیده
هدف: آموزش و فناوری شاخصی کلیدی و ارزشمند است که می‌بایست در دوران ابتلای جامعه بشری به ویروس کووید-۱۹ مدنظر متولیان امر قرار گیرد. امروزه تدبیر و برنامه‌ریزی برای عدم ایجاد فاصله علمی و وقفه آموزشی نیازمند شناخت مشکلات موجود و ایجاد بسترهای لازم و ارتقای کیفیت آموزش است که موجب دوام و قوام بنیه علمی کشور می‌گردد.
روش‌ها: پژوهش حاضر از منظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع ماهیت داده‌ها، تحقیقی کمی و از حیث زمانی پژوهشی مقطعی به شمار می‌آید. نمونه آماری، ۱۰ نفر از اساتید آشنا با مبحث آموزش مجازی با حداقل ده سال سابقه حضور در دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان بوده‌اند. شیوه انتخاب خبرگان نیز، هدفمند و به صورت گلوله برفی بوده است. به منظور گردآوری داده‌ها از پرسشنامه مبتنی بر روش DANP استفاده شد. نرخ ناسازگاری پرسشنامه‌ها برابر با ۰/۰۳ بوده و پایایی آن‌ها تأیید شد. داده‌های جمع‌آوری شده توسط نرم‌افزار Excel مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج: براساس نتایج به‌دست آمده؛ کنشگرهای دانش و مهارت‌های الکترونیکی با وزن ۰/۱۲، حمایت و پشتیبانی سازمانی با وزن ۰/۱۰۵ و زیرساخت و کیفیت سیستم با وزن ۰/۱۰۳ تأثیرگذارترین عوامل مؤثر بر ارتقا کیفیت آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان می‌باشند.
نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان میدهد که عوامل سازمانی و آموزش و فناوری از اهمیت بیشتری نسبت به عامل فردی برخوردارند. لذا اهتمام مدیران و مجموعه تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر در این حوزه می‌تواند در نیل به اهداف مدنظر نقش شایان توجهی ایفا نماید.
زهرا شفیعی، امید جباری، عباس ثابت،
دوره ۷، شماره ۲ - ( تابستان ۱۴۰۰ )
چکیده
هدف: رعایت اخلاق آموزشی تضمین‌کننده‌ی سلامت فرآیند یاددهی- یادگیری در دانشگاه است و موجب افزایش تعهد پاسخ‌گویی مدرسان نسبت به نیازهای دانشجویان می‌شود. از این رو، این پژوهش با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر الگوی اخلاق آموزش مجازی انجام پذیرفت.
روش‌ها: این پژوهش، مطالعه‌ای کیفی است که در سال ۱۴۰۰ انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر خبرگان دانشگاه علوم پزشکی شیراز می‌باشند و نمونه ۱۲ نفری با روش نمونه‌گیری گلوله برفی تعیین گردیده است. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش تحلیل مضامین (تحلیل تم) به کار گرفته شد.
نتایج: در این پژوهش سه مضمون فراگیر، شامل عوامل سازمانی، زمینه‌ای و روانشناختی، ۱۱ مضمون سازمان‌دهنده و ۷۲ مضمون پایه‌ای استخراج گردید.
نتیجه‌گیری: تدوین الگوی اخلاق آموزش مجازی می‌تواند به بهبود آموزش مجازی در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کمک نماید همچنین با توجه به عوامل مستخرج در این پژوهش و طبقه‌بندی عوامل، عوامل سازمانی به دلیل دارا بودن عوامل بیشتر و تأکید خبرگان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
اکبر قدرت نما، محمد رضا ثابت، امید جباری،
دوره ۷، شماره ۴ - ( زمستان ۱۴۰۰ )
چکیده
هدف: در شرایط اضطراری و اپیدمی یک ویروس بهره‌گیری از فناوری‌های موجود و آموزش از راه دور تنها راهکار مؤسسات آموزشی است. در این مطالعه عوامل مؤثر در پذیرش آموزش مجازی در شرایط کرونا مورد بررسی قرار گرفت.
روش‌ها: روش پژوهش توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. نمونه آماری ۳۴۴ نفر از دانشجویان دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز در سال ۱۳۹۹بود که به شیوه تصادفی – طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پرسشنامه محقق ساخته در قالب ۲۶ گویه و ۶ مؤلفه بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار PLS و آزمون تحلیل مسیر ارزیابی شدند.
نتایج: براساس یافته‌های پژوهش، وضعیت تسهیلات به ترتیب با ضریب مسیر ۰/۷۲۴ و ۰/۵۸۰ بر درک سهولت استفاده و درک سودمندی دانشجویان اثر مستقیم و با ضریب مسیر ۰/۳۲۸ از طریق متغیر میانجی درک سهولت استفاده بر درک سودمندی اثر غیرمستقیم و معناداری داشت. علاوه بر این درک سهولت استفاده و درک سودمندی به ترتیب به میزان ۴۳ و ۴۴ درصد بر نگرش دانشجویان تأثیر معناداری داشت. همچنین مشخص شد که در صورت ایجاد نگرش مثبت در دانشجویان، به میزان ۶۷ درصد به تمایل رفتاری و سپس به میزان ۸۰ درصد به پذیرش آموزش مجازی توسط دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی در شرایط بحران کرونا منجر خواهد شد.
نتیجه‌گیری: در شرایط کنونی جهت بهبود پذیرش و افزایش کارایی آموزش مجازی، قبل از به کارگیری هر نوع محتوای آموزشی و ابزاری، بر نقش متغیرهای برداشت ذهنی از آسانی استفاده و مفید بودن توجه شود.
